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| CITP-58 |
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| Grands groupes, sous-groupes et groupes de base |
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| Caractéristiques clés de la CITP 88 |
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- Des références au niveau de compétences ne sont pas faites dans les définitions des deux grands groupes intitulés respectivement Membres de l'Exécutif et des corps législatifs, cadres supérieurs de l'administration publique, dirigeants et cadres supérieurs d'entreprise et Forces armées car d'autres aspects du type de travail ont été considérés comme étant plus importants que le critère de similarité, à savoir respectivement les fonctions d'élaboration des politiques et de gestion, et les devoirs militaires. Il s'ensuit qu'il y a des différences de niveau de compétences considérables entre les emplois classés dans chacun de ces deux grands groupes. En revanche les sous-grands groupes et les groupes de base du premier grand groupe ont été conçus pour inclure des professions de niveaux de compétences similaires.
- Au niveau supérieur d'un grand groupe, une distinction est faite entre (a) les professions qui sont déterminées essentiellement selon le type d'activités (comme dans le grand groupe 6 "Agriculteurs et ouvriers qualifiés de l'agriculture et de la pêche) et (b) les professions qui sont essentiellement déterminées pour l'utilisation d'outils, de machines et par le type d'usines industrielles (comme dans le grand groupe 8 "Conducteurs d'installations et de machines et ouvriers de l'assemblage) - afin de tenir compte de la différence des compétences requises pour des professions exercées à des fins similaires, étant donné que des technologies différentes sont utilisées.
o Les professions qui sont axées sur des corps de métiers englobent des métiers qualifiés qui servent directement à la production de biens ou de services, et dont les tâches requièrent une compréhension et une expérience des ressources naturelles et des matières premières utilisées pour obtenir le résultat recherché. Les travailleurs de ces emplois peuvent également utiliser des outils et des machines de technologies plus avancées, à condition que cela ne change pas les compétences de base et la compréhension requises pour ces emplois. Des machines et des outils modernes peuvent être utilisés pour réduire l'effort physique et/ou le temps nécessaire pour accomplir des tâches spécifiques, ou pour accroître la qualité des produits.
o En revanche, les tâches d'emplois des professions qui sont axées sur l'utilisation d'outils, de machines et des usines industrielles exigent essentiellement une compréhension des machines: comment les machines doivent être utilisées correctement, comment il faut être capable de détecter un mauvais fonctionnement et ce qu'il faut faire alors. Les compétences requises sont axées sur les machines et sur ce à quoi elles servent plutôt que sur le processus de transformation même ou sur ce dont il résulte. Les professions dont les tâches consistent à assembler des pièces de produits en respectant des règles et des procédures strictes sont considérées comme appartenant au même grand groupe que les professions axées sur les machines utilisées. Les emplois qui ne requièrent qu'un bas niveau, ou un niveau élémentaire, de compétences et peu ou pas de jugement, sont classés dans le grand groupe 9.
- Les groupes professionnels qui requièrent des niveaux de compétences différents (en raison de différences du degré de jugement, de responsabilités et de planification) dans les divers pays, et parfois au sein d'un même pays, peuvent être classés dans des grands groupes différents que ceux normalement prévus par la CITP-88. Cette possibilité a été explicitement introduire pour des professions de l'enseignement primaire, préprimaire et des types d'enseignements spéciaux, pour les professions de personnel infirmier et de sages-femmes, pour des professions de travail social et pour certaines professions artistiques.
- Les emplois qui impliquent un large éventail de tâches sont classés en appliquant les règles de priorité, c'est-à-dire que la priorité est donnée à certaines tâches dans la détermination de la catégorie professionnelle dans laquelle l'emploi devrait être classé:
o dans les cas où les tâches sont liées au divers stades du processus de production et de distribution des biens et services, les tâches qui sont liées aux stades de la production devraient avoir la priorité sur des tâches connexes, telles que celles qui ont trait à la vente et à la commercialisation des mêmes biens, à leur transport ou à la gestion du processus de production (à moins que l'une de ces tâches joue un rôle prépondérant). Par exemple, le travailleur qui cuit son pain et prépare ses pâtisseries et les vend ensuite devrait être classé en tant que "boulanger", et non pas en tant "vendeur"; les travailleurs qui sont chargés de faire fonctionner des machines doivent être classés comme opérateurs de machines; le chauffeur d'un taxi qui conduit sa propre voiture et tient aussi les comptes doit être classé parmi les conducteurs de véhicule à moteur; et
o dans les cas où les tâches accomplies requièrent habituellement des compétences acquises à des niveaux différents de formation et d'expérience, les emplois devraient être classés en fonction des tâches qui exigent le niveau de compétences le plus élevé. Par exemple: il y a un certain nombre d'emplois dont les tâches requièrent la plupart du temps un ensemble de compétences pouvant être acquises assez facilement, mais on attend également des travailleurs qu'ils aient des compétence qui exigent plus de formation ou d'expérience, afin qu'ils soient en mesure de faire face à des situations inattendues et peu fréquentes, par exemple pour éviter des accidents ou des lésions.
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